-->

Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Keterampilan Berbahasa Reseptif Modul 4 PPG 2020 Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Keterampilan Berbahasa Reseptif Modul 4 PPG 2020 Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Keterampilan Berbahasa Reseptif Modul 4 PPG 2020 Terbaru

Rekan-rekan semua kali ini admin akan membagikan informasi mengenai Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Keterampilan Berbahasa Reseptif Modul 4 PPG 2020 Terbaru. anda bisa lihat contoh soal dan jawabannya pada artikel dibawah ini.

1. Dalam penerapan strategi KWL pada pembelajaran membaca, sesudah siswa membaca teks dengan cara diam atau berbagi kerja, selanjutnya siswa siswa menuliskan apa saja yang telah mereka pelajari dari teks berupa ….
Pilih salah satu:
 a. merefleksi, menganalisis, menyimpulkan, meringkas
 b. merefleksi, mengonsolidasi, mengevaluasi, menyimpulkan
 c. merefleksi, mengevaluasi, menyimpulkan, meringkas
 d. merefleksi, mengonsolidasi, mengevaluasi, meringkas 

2. Dalam menyusun RPP guru perlu memperhatikan perbedaan individual peserta didik antara lain berupa ….
Pilih salah satu:
 a. kemampuan awal, tingkat intelektual, kemampuan sosial, partisipasi peserta didik, dan lingkungan peserta didik
 b. kemampuan awal, tingkat intelektual, kemampuan sosial, latar belakang budaya, dan partisipasi peserta didik
 c. kemampuan awal, tingkat intelektual, kemampuan sosial, latar belakang budaya, dan lingkungan dan partisipasi peserta didik
 d. kemampuan awal, tingkat intelektual, kemampuan sosial, latar belakang budaya, dan lingkungan peserta didik 

3. Berikut ini merupakan pemodelan dalam penerapan strategi PQRS dalam membaca ….
Pilih salah satu:
 a. guru mendemonstrasikan bagaimana berfokus pada hal-hal penting, mengecek pemahaman, menelusuri ulang isyarat-isyarat kontekstual, dan melakukan koreksi-diri 
 b. guru mendemonstrasikan bagaimana berfokus pada hal-hal penting, mengecek pemahaman, menelusuri ulang isyarat-isyarat tekstual, dan melakukan koreksi-diri, menyimpulkan
 c. guru mendemonstrasikan bagaimana berfokus pada hal-hal penting, mengecek pemahaman, menelusuri ulang isyarat-isyarat kontekstual, dan melakukan koreksi-diri, menyimpulkan
 d. guru mendemonstrasikan bagaimana berfokus pada hal-hal penting, mengecek pemahaman, menelusuri ulang isyarat-isyarat tekstual, dan melakukan koreksi-diri

4. Terkait dengan KD yang berbunyi: “Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis”. Manakah pernyataan berikut ini yang benar.
Pilih salah satu:
 a. Pembelajaran KD tersebut tidak mencerminkan jenis penilaian.
 b. Pembelajaran KD tersebut terkait dengan keterampilan reseptif.
 c. Pembelajaran KD tersebut terkait dengan keterampilan produktif 
 d. Tidak mencerminkan teknik pembelajaran yang akan dilakukan.

5. Ketika mencermati kompetensi dasar pembelajaran, pembelajaran keterampilan berbahasa akan dapat terdeteksi dari kata kunci sebagai berikut, yaitu …
Pilih salah satu:
 a. Kata kerja operasional seperti: merancang, menganalisis, mengonstruksi
 b. Kata terkait materi: isi, struktur, kebahasaan.
 c. Kata terkait jenis teks seperti: novel, ceramah, eksplanasi
 d. Kata terkait dengan cara pembelajaran: secara lisan maupun tertulis dan kata kerja yang digunakan:merancang, menganalisi 

6. Pernyataan di bawah ini merupakan pernyataan yang tepat, kecuali …
Pilih salah satu:
 a. Kegiatan menyimak merupakan sebuah kegiatan yang mendasari keterampilan berbahasa yang lain.
 b. Kegiatan menyimak merupakan kegiatan yang mempunyai persentasi terbanyak dalam kehidupan sehari-hari.
 c. Kegiatan menyimak memerlukan strategi tertentu bergantung materi/bahan simakan.
 d. Kegiatan menyimak tidak terlalu penting dalam konteks kurikulum 2013 karena pembelajaran Bahasa Indonesia hanya mempelajari teks. 

7. Berikut ini pernyataan yang benar terkait dengan rubrik penilaian dalam keterampilan reseptif,
Pilih salah satu:
 a. Menyesuaikan dengan metode pembelajaran.
 b. Harus dibuat dalam skala 5.
 c. Menyesuaikan dengan strategi pembelajaran.
 d. Menyesuaikan dengan tagihan keterampilan. 

8. Seorang siswa menyampaikan permasalahannya terhadap guru tentang kesulitannya dalam menyimak sebuah teks dalam Bahasa Indonesia, dan ini terjadi juga di beberapa siswa lain. Akan tetapi, sebagian besar siswa yang lain tampak tidak bermasalah untuk kegiatan menyimak teks tersebut. Berikut adalah solusi tepat dari seorang guru agar siswanya dapat mencapai keterampilan menyimak yang maksimal.
Pilih salah satu:
 a. Guru menyediakan materi yang mudah untuk siswa
 b. Guru memahamkan kepada siswa bahwa hal terpenting dalam menyimak adalah persiapan Penyimak 
 c. Guru memperdengarkan/memirsakan bahan simakan sebanyak dua kali.
 d. Guru memilih pembicara yang baik agar mudah disimak oleh siswa.

9. Terkait dengan jenis menyimak; pernyataan berikut ini yang benar adalah …
Pilih salah satu:
 a. Strategi menyimak akan menentukan jenis menyimak
 b. Jernis menyimak sesuai dengan materi/bahan simakan
 c. Teknik menyimak akan menentukan jenis menyimak
 d. Jenis menyimak ssesuai dengan tujuan. 

10. Pemilihan materi dalam pembelajaran yang terkait dengan keterampilan menyimak memperhatikan hal tersebut …
Pilih salah satu:
 a. Teknik penilaian dan rubrik penilaian
 b. Stratregi dan teknik pembelajaran.
 c. Kompetensi dasar dan jenis teks. 
 d. Lembar kerja peserta didik.

11. Hal yang sebaiknya dilakukan guru untuk mengidentifikasi keterampilan menyimak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia adalah …
Pilih salah satu:
 a. Guru hendaknya memahami strategi pembelajaran terlebih dahulu.
 b. Guru hendaknya memahami tujuan pembelajaran terlebih dahulu.
 c. Guru hendaknya memahami indikator pembelajaran terlebih dahulu.
 d. Guru hendaknya memahami kompetensi dasar terlebih dahulu. 

12. Pertimbangan pemilihan materi dalam pembelajaran yang melibatkan keterampilan menyimak adalah sebagai berikut, kecuali …
Pilih salah satu:
 a. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan usia siswa.
 b. Kesesuaian dengan penilaian yang direncanakan 
 c. Kesesuaian dengan jenis teks.
 d. Kesesuaian dengan kata kerja operasional

Perhatikan ilustrasi berikut!
Dalam sebuah pembelajaran, guru menyampaikan ruang lingkup materi pembelajaran berupa penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen dalam kehidupan.

13. Berdasarkan ilustrasi tersebut, materi yang telah ditetapkan oleh guru termasuk dalam dimensi ….
Pilih salah satu:
 a. konseptual
 b. pengetahuan 
 c. keterampilan
 d. sikap

14. Berdasarkan standar proses pendidikan, pemberian umpan balik dan tindak lanjut dalam RPP memuat ….
Pilih salah satu:
 a. rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi 
 b. rancangan program pemberian tindak lanjut, umpan balik, penguatan, pengayaan, dan remedy
 c. rancangan program pemberian tindak lanjut, penguatan, pengayaan, dan remedi
 d. rancangan program pemberian umpan balik, penguatan, pengayaan, dan remedi

15. Strategi pembelajaran keterampilan menyimak dalam kurikulum 2013 perlu memperhatikan hal-hal berikut, kecuali ..
Pilih salah satu:
 a. Jenis teks apa yang menjadi dasar proses pembelajaran.
 b. Materi yang digunakan pembelajaran.
 c. Jenis penilaian yang digunakan dalam proses pembelajaran 
 d. Sintak pembelajaran dalam metode yang dipilih.

16. Perhatikan ilustrasi berikut!
Dalam sebuah skenario pembelajaran menggunakan pendekatan discovery learning peserta didik diminta (1) membaca teks hikayat berjudul “Hang Tuah Diutus ke Majapahit”, (2) secara berkelompok mencermati nilai-nilai dan kaidah kebahasaan cuplikan teks hikayat berjudul “Hang Tuah Diutus ke Majapahit” yang ditampilkan melalui papan tarik.
Langkah tersebut merupakan bagian ….
Pilih salah satu:
 a. stimulasi 
 b. pengumpulan data
 c. verifikasi
 d. identifikasi masalah

17. Dalam penerapan pendekatan saintifik, pemodelan dilakukan pada tahap ….
Pilih salah satu:
 a. mengasosiasi
 b. mengeksplorasi
 c. menanya
 d. mengamati 

18. Salah satu tujuan penerapan strategi 3 H dalam membaca adalah untuk ….
Pilih salah satu:
 a. mengajari anak menemukan jawaban atas pertanyaan yang disusunnya
 b. mengajari anak di mana jawaban terhadap pertanyaan ditemukan 
 c. membiasakan anak menemukan jawaban pertanyaan secara mandiri
 d. membiasakan anak menemukan jawaban atas pertanyaan yang disusun secara mandiri

19. Gradasi pada dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan antarjenjang penndidikan perlu memperhatikan ….
Pilih salah satu:
 a. perkembangan psikologi anak, ruang lingkup, kesinambungan, lingkungan, fungsi satuan pendidikan
 b. perkembangan psikologi anak, ruang lingkup dan kedalaman, kesinambungan, lingkungan
 c. perkembangan psikologi anak, ruang lingkup, kesinambungan, lingkungan, fungsi satuan pendidikan, sarana dan prasarana
 d. perkembangan psikologi anak, lingkup dan kedalaman, kesinambungan, fungsi satuan pendidikan, lingkungan 

20. Untuk mendorong peserta didik menghasilkan karya kreatif dan kontekstual baik individu maupun kelompok digunakan pendekatan ….
Pilih salah satu:
 a. project based learning 
 b. discovery learning
 c. problem based learning
 d. inquiry learning

Itulah penjelasan mengenai Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Keterampilan Berbahasa Reseptif Modul 4 PPG 2020 Terbaru yang dapat admin jelaskan, semoga artikel ini bermanfaat ya. terima kasih.

Baca Juga : 

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul IPA PPG Terbaru 2020
Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul IPA PPG Terbaru 2020
Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul IPA KB 1 PPG Terbaru 2020
Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul IPA KB 2 PPG Terbaru 2020
Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul IPA KB 3 PPG Terbaru 2020
Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul IPA KB 4 PPG Terbaru 2020

Baca Juga :
Soal dan Jawaban Tes Formatif Layanan PAUD Holistik Integratif KB 1 PPG 2020 Terbaru
Soal dan Jawaban Tes Formatif Layanan PAUD Holistik Integratif KB 2 PPG 2020 Terbaru
Soal dan Jawaban Tes Formatif Layanan PAUD Holistik Integratif KB 3 PPG 2020 Terbaru
Soal dan Jawaban Tes Formatif Layanan PAUD Holistik Integratif KB 4 PPG 2020 Terbaru

Baca Juga :