-->

Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Keterampilan Berbahasa Reseptif Modul 4 KB 4 PPG 2020 Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Keterampilan Berbahasa Reseptif Modul 4 KB 4 PPG 2020 Terbaru

Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Keterampilan Berbahasa Reseptif Modul 4 KB 4 PPG 2020 Terbaru

Rekan-rekan semua kali ini admin akan membagikan informasi mengenai Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Keterampilan Berbahasa Reseptif Modul 4 KB 1 PPG 2020 Terbaru. anda bisa lihat contoh soal dan jawabannya pada artikel dibawah ini.

Keterampilan membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang memiliki peranan penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah. Dalam Kurikulum 2013 pembelajaran keterampilan membaca tidak secara eksplisit disebutkan sebagai satu kompetensi tersendiri. Pembelajaran keterampilan membaca dalam Kurikulum 2013 diimplementasikan ke dalam berbagai genre teks seperti halnya pembelajaran keterampilan lainnya (menyimak, berbicara, dan menulis). Implementasi pembelajaran keterampilan membaca ke dalam berbagai genre teks dijabarkan ke dalam kompetensi dasar (KD) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada jenjang pendidikan dasar (SMP/MTs.) dan menengah (SMA/MA/SMK/MAK). Kompetensi dasar keterampilan membaca yang diimlementasikan ke dalam berbagai genre teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 disajikan secara mandiri, Bersama-sama atau sebagai alternatif pilihan dengan kompetensi dasar keterampilan menyimak. Mandiri artinya kompetensi dasar keterampilan membaca ditetapkan sebagai sebuah keterampilan yang harus diajarkan. Bersama artinya kompetensi dasar keterampilan membaca disajikan secara Bersama-sama dengan keterampilan menyimak, sebagai alternatif pilihan artinya keterampilan membaca dan menyimak disajikan sebagai pilihan.

Kompetensi dasar keterampilan membaca yang diimplementasikan ke dalam berbagai genre teks merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik. Penguasaan kompetensi keterampilan membaca oleh peserta didik dicapai melalui pembelajaran keterampilan membaca yang dimplementasikan ke dalam berbagai genre teks.

Pada kesempatan ini Saudara akan mengetahui lebih lanjut tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pembelajaran keterampilan membaca yang diimplementasikan ke dalam berbagai genre teks sebagai sebuah keterampilan berkomunikasi sekaligus sebagai alat untuk memperoleh informasi yang bersumber pada bahasa tulis.

Setelah mempelajari modul ini diharapkan Anda memiliki pengetahuan yang memadai terkait pembelajaran keterampilan membaca yang diimplementasikan ke dalam berbagai genre teks dalam Kurikulum 2013, yang berkaitan dengan pendekatan, metode, strategi, penilaian, serta implementasi keterampilan membaca dalam pembelajaran.

Pembelajaran keterampilan membaca dalam Kurikulum 2013 diimplementasiikan ke dalam berbagai genre teks baik fiksi maupun nonfiksi. Pembelajaran keterampilan membaca disajikan secara mandiri, bersama-sama, atau sebagai alternatif pilihan. Hal ini dapat dicermati di dalam kompetensi dasar (KD) mata pelajaran Bahasa Indonesia seperti tertera pada Permendikbud No.37 Tahun 2018  tentang KI dan KD. Pembelajaran keterampilan membaca disajikan secara mandiri, bersama-sama, atau sebagai alternatif pilihan.

Penilaian pembelajaran dilakukan dalam rangka mengukur ketercapaian kompetensi yang telah ditetapkan dalam KI dan KD. Pelaksanaan dan mekanisme penilaian pembelajaran diatur dalam peraturan menteri yaitu Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah terdiri atas penilaian hasil belajar oleh pendidik, satuan pendidikan dan pemerintah yang mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan pada dasarnya dilakukan dalam rangka mencapai standar kompetensi lulusa (SKL). Pelaksanaan pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah diatur di dalam standar proses pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016. Pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan pada dasarnya dilakukan dalam rangka mencapai standar kompetensi lulusa (SKL).

1. Dalam skenario pembelajaran “Peserta didik secara berkelompok berdiskusi menentukan strutur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa pengetahuan yang dibaca”.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, langkah di atas merupakan bagian dari metode discovery learning pada tahapan ….
Pilih salah satu:
 a. pengumpulan data
 b. verifikasi data
 C. pengolahan data
 d. identifikasi masalah

2. Berdasar standar kelulusan materi pembelajaran Bahasa Indonesia bersifat ….
Pilih salah satu:
 a. faktual, konseptual, prosedural, metakognisi
 B. faktual, konseptual, prosedural, metakognitif
 c. faktual, konseptual, prosedural, multiliteral
 d. faktual, konseptual, prosedural, metalingual

3. Dalam merencanakan pembelajaran remedial pendidik berpedoman pada ….
Pilih salah satu:
 A. tujuan pembelajaran dan KKM
 b. hasil evaluasi pembelajaran dan KKM
 c. indikator pembelajaran dan KKM
 d. materi pembelajaran dan KKM

4. Berdasar Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 evaluasi hasil pembelajaran dilakukan melalui ….
Pilih salah satu:
 a. tes lisan, tulis, dan pengamatan
 B. tes lisan, perbuatan, dan tulis
 c. pengamatan dan tes
 d. tes dan nontes

5. Salah satu fungsi hasil penilaian otentik adalah ….
Pilih salah satu:
 a. sebagai bahan untuk melaksanakan tindak lanjut pembelajaran
 b. sebagai bahan untuk melaksanakan pembelajaran selanjutnya
 c. sebagai bahan untuk memperbaiki hasil pembelajaran
 D. sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran

6. Penentuan kriteria penilaian dalam sebuah rubrik penilaian didasarkan pada ….
Pilih salah satu:
 a. bobot skor
 B. aspek yang dinilai
 c. jumlah skor
 d. jumlah soal

7. Penilaian proses pembelajaran dilakukan melalui penilaian ….
Pilih salah satu:
 A. otentik
 b. tes uraian
 c. pengamatan
 d. tes dan nontes

8. Hasil penilaian otentik digunakan guru untuk merencanakan program ….
Pilih salah satu:
 a. remedial dan pelayanan bimbingan
 b. remedial dan pengayaan
 c. remedial, pengayaan, dan bimbingan
 D. remedial, pengayaan, pelayanan konseling

9. Berdasar Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 penetapan KKM yang harus dicapai ditentukan melalui ….
Pilih salah satu:
 a. rapat MKKS
 b. rapat komite sekolah
 C. rapat dewan pendidik
 d. rapat pendidik dan kepala sekolah

10. Kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran beradasar standar proses adalah ….
Pilih salah satu:
 a. salam pembuka, apersepsi, menjelaskan tujuan pembelajaran, dan menyampaikan cakupan materi, dan pretes
 b. salam pembuka, memotivasi siswa, apersepsi, menjelaskan tujuan pembelajaran, dan menyampaikan cakupan materi, pretes
 c. salam pembuka, memotivasi siswa, apersepsi, menjelaskan tujuan pembelajaran, dan menyampaikan cakupan materi
 D. memotivasi siswa, apersepsi, menjelaskan tujuan pembelajaran, dan menyampaikan cakupan materi

Itulah penjelasan mengenai Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Keterampilan Berbahasa Reseptif Modul 4 KB 4 PPG 2020 Terbaru yang dapat admin jelaskan, semoga artikel ini bermanfaat ya. terima kasih.

Baca Juga : 

Soal dan Kunci Jawaban Tugas Akhir Modul IPA PPG Terbaru 2020
Soal dan Kunci Jawaban Tes Sumatif Modul IPA PPG Terbaru 2020
Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul IPA KB 1 PPG Terbaru 2020
Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul IPA KB 2 PPG Terbaru 2020
Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul IPA KB 3 PPG Terbaru 2020
Soal dan Kunci Jawaban Tes Formatif Modul IPA KB 4 PPG Terbaru 2020

Baca Juga :
Soal dan Jawaban Tes Formatif Layanan PAUD Holistik Integratif KB 1 PPG 2020 Terbaru
Soal dan Jawaban Tes Formatif Layanan PAUD Holistik Integratif KB 2 PPG 2020 Terbaru
Soal dan Jawaban Tes Formatif Layanan PAUD Holistik Integratif KB 3 PPG 2020 Terbaru
Soal dan Jawaban Tes Formatif Layanan PAUD Holistik Integratif KB 4 PPG 2020 Terbaru

Baca Juga :